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滕纯

中央教育科学研究所研究员。曾任中央教育科学研究所副所长、教育科学出版社社长、全国教育科学规划办公室主任。社会兼职有：全国教育科学规划教育基本理论教育基本理论学科组成员、中国陶行知基金会常务理事、全国毛泽东教育思想研究会名誉理事长、中国教育学会教育学研究会副理事长、中国教育学会和初中教育委员会顾问、中国教育学会小学教育管理委员会顾问。中国发明协会中小学创造教育分会顾问、全国中小学整体改革专业委员会顾问等。学术研究领域及主要成果有：《教育学基础知识问答》（1982年，中国青年出版社）、《教育大辞典•教育学卷》（1990年，上海教育出版社）、《教育机会均等和提高教育质量》（1995年，广东教育出版社）；《毛泽东教育活动纪事》（1993年、湖南教育出版社）、《毛泽东教育思想研究》（1993年，浙江人民出版社）《中国教育魂——从毛泽东教育思想到邓小平教育理论》（1998年，江西教育出版社）、《中国教育魂——党的三代领导核心教育理论体系的创立与发展》（2000年，江西教育出版社）、《邓小平教育思想研究》（1992年，辽宁人民出版社，获五个一工程奖）、（1997年，教育科学出版社，原国家教委组织编写、全国中小学校长提高培训教材）；《县的经济与教育的调查》（1987年，教育科学出版社）、《中国农村教育的战略抉择》（1998年，人民教育出版社）、《中国农村教育综合改革》（1998年，陕西人民教育出版社）。

滕纯：我国著名国宝级教育专家。中央教育科学研究所研究员。曾任中央教育科学研究所副所长、教育科学出版社社长、全国教育科学规划办公室主任。.......

毕诚：我国著名教育专家。北京大学博士生导师。中央教科所研究员、培训中心主任，中国教育史学会理事、中国地方教育史志学会理事、毛泽东教育思想专...

张志远：我国著名教学法专家、中育双语教育研究中心主任。曾任北京理工大学英语系教授、中央教科所外语教育研究中心主任、教育部中小......

孟万金

我国著名的教师教育、外语及外国教育、教育技术与教育心理研究专家。近两年来，参与主持了联合国教科文组织“教育创新案例研究”、教育部“教师教育优秀文本教材评审方案”、“新课程下校长、教师及学校专业化发展研究”以及教育部“新增小学教师本科化发展战略研究”；参与了国家自然科学基金委员会、“全国教育科学规划”等课题，参加了“全国校长发展学校”、“百年中国教育论坛”和首届“中国英语教学法论坛”工作；在“全国科研型骨干教师培训”、“中美教育学术交流”以及与美国著名大学/教育技术开发机构合作开展“英语多元智能教学体系” (Multiple Intelligence English Language Learning & Instruction System)的推广与应用及教育软件的开发等方面，作了大量的工作。　　 1996年以来，主持了世界银行“高等教育质量评估研究”，教育部“研究生入学考试能力倾向考试研究”、中国高等教育学会“创新能力研究”、全国教育规划“外语教学心理学研究”等十余项重要课题。还从事有关脑（神经）认知心理学的理论和应用研究。　　研究成果：主持完成联合国教科文组织、世界银行、省部级（含）以上科研课题10余项。发表中外文核心期刊论文约30余篇；著书10余部，参编心理学大词典教育心理学卷等，合计科研成果计近300万字。2004年由华东师大出版社出版的《新课程下教师专业化发展理论与实务丛书》（《心理传统——全人发展的教育根基》、《优质高效——因材施教的教育追求》《协作互动——资源整合的教育力量》、《职业规划——自我实现的教育生涯》、《教育科研——创新的途径与方法》），在“全国教师教育优秀文本教材”评选中1本获得优秀，3本获得推荐。《基于脑科学的英语新教学法（新教法与新学法两册）》和《小学英语教学法》《小学英语课程标准解读与教材内容》对英语新课程改革发挥了积极作用。2004年，“英语多元智能教学体系”被列入联合国教科文组织“教育创新案例研究”。　　国际交流与合作：与美国美国哈佛大学、香港中文大学等国外/境外著名大学、教育技术开发机构和学者建立了密切合作与学术交流关系。2004年夏季，作为高级访问学者参与联合国教科文组织亚太项目研究；2005年春季应邀在美国佛罗里达州立大学、肯尼索州立大学、佛罗里达大学、美国复兴教育技术开发中心、爱利斯英语教育技术开发中心、美中教育联合会等学术交流或讲座。与美国哈佛大学多元智能创始人 Howard Gardner教授、世界动机学派创始人John Keller教授、世界教育技术学排名前三位的Marcy Driscoll教授等建立了密切的学术关系和私人友谊。访问学者部分课程将与美国教授联合开设，优秀学员将有机会出国/境接受培训。　　主要社会兼职：中国教育学会外语教学专业委员会常务理事。

孟万金：我国著名的教师教育、外语及外国教育、教育技术与教育心理研究专家。近两年来，参与主持了联合国教科文组织“教育创新案例研究”、教育部“教师教育优秀文........

刘堂江：我国著名的教育专家。中国教育报刊社常务副社长、中国教育报主编

宗秋荣

中央教育科学研究所《教育研究》杂志社副主编。　　研究方向与特色：研究学习，参加了中国高等教育学会学习科学研究会的活动和课题研究，重点研究大学学习和终身学习；研究脑神经科学研究成果在教育中的应用，参加了北京哲学社会科学“八五”、“九五”重点课题“关于形象思维的理论与实践”研究，重点介绍现代脑神经科学的研究成果，研究其在教育教学中的应用；研究教育信息化问题，关注信息技术对教育的影响，教育研究在信息化进程中面临的新课题，以及在信息技术环境下的教育教学改革问题；研究家庭教育，参加了中国教育学会家庭教育专业委员会的活动和研究，主要研究现代家庭教育的功能；研究教育理论刊物编辑工作，重点研究编辑规律和编辑工作者素质。　　在《教育研究》、《中国教育学刊》、《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表的论文有：《现代脑科学的发展及其对教育的影响》、《在化学教学中要重视对学生形象思维能力的培养》、《脑功能定位说及其对教育的影响》、《国内学习规律研究的现状剖析》、《一门新兴的学科——学习学》、《台湾终身学习推展概述》、《信息化进程中教育研究面临的新问题》、《基于现代信息技术的教育改革与创新》、《终身学习与家庭教育》、《减负与家庭教育功能的转换》等60余篇，其中多篇被《人大复印资料》、《新华文摘》等转载。参加撰写的书目有：《中国教师事典》、《开发右脑——发展形象思维的理论与实践》、《素质教育读本》、《中国家庭子女教育》、《科学家少年时》等10余部。参加研究的课题有：“大学学习研究”、“关于形象思维发展的实验与实践”、“家庭教育的理论研究”、“邓小平理论与当代中国高等教育发展”等。

宗秋荣：中央教育科学研究所《教育研究》杂志社副主编。研究方向与特色：研究学习，参加了中国高等教育学会学习科学研究会的活动和课.....

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